SISTEMA NERVIOSO

   Esta semana hemos finalizado el estudio del cuerpo humano con el Sistema nervioso. Aunque este contenido no se trabaja en el primer ciclo de primaria, ante el interés de mis alumnos por el cerebro he decidido alargarlo... un poco más. La próxima semana será el control de los aparatos digestivo, respiratorio, circulatorio y nervioso y pasaremos a la alimentación.

   Para realizar el sistema nervioso en el cuerpo humano reciclado utilicé cables de internet (comparándolo con un ordenador) que capturan la información a través de los sentidos y  viaja a través de los nervios y las neuronas (células nerviosas) y la llevan al cerebro, que es el jefe. Éste se encarga de recibirla, ordenarla y decidir qué hacer con esa información y elaborar una respuesta.  

     

   Para el cerebro, junto a su dibujo coloqué dos pilas simbolizando que pone en funcionamiento la "máquina" del cuerpo, que está dividido en dos partes o hemisferios; cada hemisferio controla las funciones y movimientos de su lado opuesto y  se asocia el lado derecho con lo artístico y la creatividad y el izquierdo con el lenguaje, la lógica y las actividades escolares (a grandes rasgos). Vimos que cada parte del cerebro tiene un color porque tiene unas funciones determinadas que se relacionan con las inteligencias múltiples -descritas por Howard Gardner-. Esta información fascinó a los niños, que quieren conocer cuál es la inteligencia/s más desarrollada en cada uno de ellos. ¡Seguimos aprendiendo!

   También hemos representado la transmisión neurona a neurona de la información que se recibe a través de los sentidos hasta el cerebro. Un niño, voluntariamente, explicó a su manera lo que iba ocurriendo.

    

   Todo esto nos ha servido para "conectar" todo el trabajo que estamos realizando del cuerpo humano: lo iniciamos con los sentidos que reciben la información del mundo que nos rodea (sonidos, colores, tactos, tamaños...) para dar una respuesta a través del sistema nervioso; todas las células de nuestro cuerpo necesitan alimento (substancias nutritivas) y oxígeno -aparatos digestivo y respiratorio- y es la sangre -aparato circulatorio- quién se encarga de distribuirlas y recoger las substancias no aprovechables.

INFORMÁTICA, 1º primaria

   Esta semana en el aula de informática , los de 1º han repasado los números hasta el 19 y han disfrutado con estas actividades.

           

INFORMÁTICA, 2º de primaria

   Empezaremos la sesión con un juego de atención:

   Seguiremos repasando los aparatos del cuerpo humano:

   Realizaremos actividades relacionadas con la centena, decena y unidad:

   Finalmente, podemos elegir elementos para formar el retrato que más nos guste:

CHARLA PARA PADRES

   Mañana miércoles 21 de noviembre, a las 20 h., en el Colegio Pureza de María, D. Antonio Ríos impartirá una charla a la que están todos los padres invitados sobre "Gestión de los sentimientos negativos en tu hijo/a".

    Tiene muy buena pinta.

COOPERATIVO MATEMÁTICAS

   Hoy he preparado una actividad de matemáticas para que Adrián, el profesor en prácticas que está con nosotros esta semana, viera cómo trabajáis en cooperativo.

   Había que solucionar por equipos  4 situaciones matemáticas relacionadas con la longitud. Cada miembro del equipo se hacía cargo de una de las preguntas, leyéndola en voz alta, expresando su opinión y preguntando información a sus compañeros, hablando de cómo se hace y decidiendo la respuesta correcta; mientras, los lápices de todos se colocan en el centro de la mesa para indicar que en esos momentos sólo se puede hablar y escuchar y no escribir. Cuando todos tienen claro lo que hay que hacer en ese ejercicio, cada uno coge su lápiz y lo resuelve en su hoja.

   Terminada la tarea, han hecho una diana de evaluación sobre la actividad.

   A continuación, hemos sacado 4 números al azar correspondientes a los alumnos que han explicado  ante todos sus compañeros uno de los problemas. Si lo hacía correctamente, su equipo obtenía un punto más en el mural de equipos. Julia lo ha hecho muy bien y ha hecho avanzar a su equipo.

REPRESENTACIÓ DE LA CIRCULACIÓ SANGUÍNIA

   Esta vesprada hem començat mirant el següent vídeo:

   Després hem representat la circulació de la sang al nostre cos d'una manera molt senzilla, (simplificant els circuits pulmonar i general): el cor (un globus amb forma de cor) impulsa la sang pobra en oxigen cap als pulmons (una corda de color blau indicava aquest camí). Allí agafa l'oxigen i es enviada a totes les parts del cos -una corda roja-, proporcionant a totes les cél·lules substàncies nutritives i oxigen. La sang arreplegava de cada cél·lula les substàncies no aprofitables que s'encarregarà de eliminar i tornava al cor.

  He gravat als xiquets, encara que sols ha donat temps a representar-ho un parell de vegades.

COLLAGE CON HOJAS SECAS, 1º primaria

¡Mirad qué chulo les ha quedado este collage con hojas secas a mis alumn@s de primero de primaria!

APARATOS RESPIRATORIO Y CIRCULATORIO, RECICLADOS

   Seguimos con la construcción del cuerpo humano con materiales reciclados, buscando la similitud con la función que realizan en nuestro cuerpo.

   El aparato respiratorio está formado por la tráquea, un tubo "con cartílagos, como vimos en la tráquea del cordero" de color negro (si fumamos los pulmones se ponen negros" que llega a los bronquios y a los pulmones (plástico rosado de "burbujas"  que simbolizan el oxígeno).

   El aparato circulatorio parte del corazón (una bolsa con cierre pintada de rojo, con limpiapipas rojos y azules -sangre arterial y sangre venosa, respectivamente-, con arterias y venas que salen y entran al corazón -son dos pajitas roja y azul que permiten soplar en la bolsa y provocan un bombeo de sangre del corazón al resto del cuerpo-. Cuando sale del corazón la sangre se distribuye por vasos sanguíneos (lana de los dos colores ya mencionados) y llega a todas las células del organismo.

   En la clase de plástica, pintamos sangre: goteamos pintura bastante líquida roja (sangre arterial, rica en oxígeno) y pintura azul (sangre venosa, pobre en este gas) y con una pajita la soplamos convirtiéndola en capilares. Necesitamos buena capacidad pulmonar para soplar sin marearnos.

INFORMÁTICA, 2º primaria

   Empezamos con dos actividades de matemáticas sobre las centenas:

    

   De lengua castellana, la regla ortográfica za-zo-zu-ce-ci y una página sobre Gerónimo Stilton, el favorito de la biblioteca aula.

      

INFORMÀTICA 1er primària

   Com els xiquets de primer ja sabem moltes coses dels sentits, fan estes activitats a l'aula d'informàtica, repassen i ho passen molt bé. 

I aquesta pàgina per practicar altres creacions artístiques amb fulles, com vam fer ahir en plàstica.

PLÁSTICA, 1º primaria

   Esta semana hemos aprovechado material (restos de cartón pluma, papeles de seda y copos de maíz para manualidades) y cada alumn@ se ha confeccionado un cartel con la inicial de su nombre.

   En la sesión de dibujo, investigamos una parte de nuestro cuerpo, las manos: la observamos, hicimos gimnasia de dedos, la dibujamos, recordamos los nombres de los dedos...

RESTAS LLEVANDO

   Hemos iniciado el aprendizaje de restas llevando de forma manipulativa a partir de las regletas de Cuisenaire. Vamos a insistir durante varias sesiones antes de pasar al papel  así que agradecería que no expliquemos a los niños el método tradicional de restar para evitar confusiones. Os iré mostrando el avance y el proceso para aquellos padres que no conozcan este método.

NUEVA SEÑAL DE STOP

   El papá de Carmen nos ha hecho un buen regalo: una nueva señal de STOP para utilizar en las salidas, ya que la de cursos anteriores había sufrido un pequeño accidente.

DESCRIBIR PERSONAS

   Esta tarde hemos hecho una actividad relacionada con la descripción de personas: por parejas (a sorteo)  debían elegir y rodear las palabras adecuadas de una lista para describir a una persona de una fotografía y componer un pequeño escrito. Importante usar puntos y mayúsculas.

   Había muy buen ambiente y ganas de hacerlo bien; el resultado: muy satisfactorio.